一、法学名校
中国政法大学（以下简称“法大”）是中国法学教育的最高学府和全国法治宣传教育基地，是一所以法学为特色和优势，兼有文学、历史学、哲学、经济学、管理学、教育学、理学、工学等学科的国家“双一流”建设高校，在全国高校学科评估结果中，法学进入A+档，连续多年法学学科软科评价全国第一。学校是国家法学教育和法治人才培养的主力军，参与了自建校以来几乎国家的所有立法活动，引领着国家法学教育的创新、法学理论的革新和法律思想的更新，代表着国家对外进行法学学术和法治文化交流。中国和欧盟合作的中欧法学院建制在法大。
学校被誉为“共和国政法干部的摇篮”，自1952年建校起即开展面向在职领导干部的继续教育，具有全国领导干部法治教育培训的红色基因和广泛社会影响力。2000年，中央政法管理干部学院并入中国政法大学。进入新时期，学校成为宣传学习习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平法治思想的重要阵地。2022年6月，中央政法委挂牌中国政法大学中央政法培训学院。学校同时拥有多个国家级和省部级法治教育培训、研究基地，如全国人大常委会法制工作委员会立法联系点、全国涉外法律人才教育培养基地、教育部青少年法制教育基地、全国法学教师培训基地、全国律师行业党校培训基地、企业合规检察研究基地、国家人权教育与培训基地等。
二、品牌学院
继续教育学院/网络教育学院（法律职业资格考试培训学院），连续多年获评“中国最具社会影响力高校网络与继续教育学院”社会评价荣誉称号。学院以“提供优质在职法治教育、助力国家法治建设”为指导思想，以建设“中国政法大学全国领导干部法治教育合作基地”为战略合作载体，以优质教学资源和法学名师资源为依托，积极构建线上线下协同创新、融合并举的法治教育模式，致力于成为集成人学历教育与职业教育、集中授课与网络学习于一体，多种方式为社会提供高品质教育服务的高端法治教育平台。
学院是代表学校开展成人高等教育和继续教育的专门机构，具有较为完善的线上线下相结合的法治教育培训体系和模式，建设了“法治E（易）学”高端法治资源线上学习平台，集合了学生精品学习课堂、高端培训专题、公益普法培训、精品法治图书等版块，面向单位、个人开展学习培训。学院采用“菜单式”和“订单式”相结合的形式为行业、系统设计具有针对性的培训方案，并承办行业系统单位等任职前、提拔任职、考核等资格类培训。
学院代表学校与人民网共建“普法教育公益大讲堂”，与学习强国学习平台共建“领导干部法治教育大讲堂”，加大公益普法力度；与央视相关频道、新华网、法治日报、法制网等五大权威媒体联合开展习近平法治思想、民法典等普法活动，取得很好的社会效果；2021年，学院代表学校与法治日报、政府、法检系统、大型企业及律所等共同成立全国首家“涉外法治高端人才培养联盟”，积极推动涉外法治专业人才培养，主动服务对外开放。
三、项目背景
为全面贯彻落实党的二十大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，按照国务院教育督导委员会要求和《教育督导条例》规定以及教育部工作要点，围绕加快教育现代化和办好人民满意教育的目标，抓住促进教育公平、提高教育质量的重点，切实履行督政、督学、评估监测各项职责，有效发挥监督指导作用，护航教育事业优先发展，《教育部教育督导局2023年工作要点》中明确提出推进普通高校本科教学评估的工作部署：建立完善“一平台、三支柱、三机制”新时代中国特色高等教育质量保障制度。建设高等教育质量监测国家数据平台。继续开展高等学校本科教学工作合格评估和审核评估。进一步创新专业评估和认证工作。组织高校编制和发布本科教学质量报告。
四、项目特色
高端研究基地：依托教育部青少年法制教育培训基地、全国教师法治教育培训基地、全国法治宣传教育基地等，专门承担高校法学教师、中小学校长、教师法治教育、依法治教的“高品质、创新型、开放性”的继续教育机构。
名师授课团队：以中国政法大学名师领衔，同时聘请国内外著名高校的专家、学者和政府公务人员、高级律师、商界精英组成的一流继续教育师资队伍。
学习巨大价值：根据学习内容制定相对应的教学方式，营造互动良好的学习环境。围绕学习目标综合运用不同学习方式，比如：以在线学习对课堂面授进行更灵活有效的补充，以现场教学增加学员对教学内容的情景感、现场感，以高品质的行动学习工作坊解决因学习者背景、学习能力不同导致学习互动性较弱等问题，使参训学员的学习由被动变主动。
高端学习平台：应用法治教育培训高校第一平台——“法治E学”学习系统，只要有一部手机，随时随地线上学习，支持苹果安卓APP，公众号/小程序，在全终端同步学习记录，掌控学习进度。
社会化学习协作：学员可以根据兴趣爱好，自组织学习小组，通过各种工作坊活动，交流学习心得、分享原创资料，共建在线学习社区。
促进事业成就：与来自不同业界的学员互相交流，拓展行业人脉，成为学习和事业的伙伴。满足不同人群择业及职业提升需求，搭建人生新的平台，创造成功机遇！
权威证书认证：经过培训合格的人员，可以获得由中国政法大学颁发的加盖学校钢印、校长印的“中国政法大学双一流建设”结业证书。
五、课程模块及课程设置
专题 |
课 程 |
课程内容 |
教学质量评估专题培训班 |
教学质量评估的全球趋势与实践 |
本课程将探讨全球教学质量评估的最新趋势和实践，包括教育评估的国际标准与指标体系、跨国比较研究、评估方法与工具的创新，以及评估结果的应用与效果评估。 |
数据驱动的教学评估新模型 |
本课程将介绍数据驱动的教学评估模型，包括数据收集、处理和分析的方法与技术，利用大数据和机器学习等技术进行教学评估，以及如何运用评估结果改进教学和学生学习。 |
课程评估在教学质量评估中的作用 |
本课程将探讨课程评估在教学质量评估中的重要作用和意义，包括课程目标的制定与评价、教材和教学资源的选择与开发、课程设计与改进，以及评估结果的应用与反馈。 |
多维度教学能力评估体系构建 |
本课程将介绍构建多维度教学能力评估体系的方法和步骤，包括教师能力框架的设计、评估工具的开发与应用、评估结果的分析与反馈，以及如何将评估结果与教师发展相结合。 |
教学评估的公正性：评估伦理的视角 |
本课程将从评估伦理的视角探讨教学评估的公正性问题，包括评估标准的制定与运用、评估过程中的公平性保障、评估结果的公正解读和使用，以及教学评估与社会公正的关系。 |
教学评估与教育公平：机会与挑战 |
本课程将讨论教学评估与教育公平之间的关联性，探索评估对不同群体学生的机会公平与结果公平的影响，以及评估带来的机会和挑战对教育公平的影响与解决方案。 |
学生主体性在教学评估中的角色及激活策略 |
本课程将探讨学生主体性在教学评估中的重要作用，包括学生参与评估的方式与途径、学生自主评价与反馈的培养，以及如何激活学生在评估中的主体性与积极性。 |
教学评估改革：挑战、机遇与展望 |
本课程将探讨当前教学评估改革面临的挑战、机遇和未来展望，包括政策环境的变化、技术创新的影响、评估文化的转变，以及评估改革对教育质量提升的促进作用。 |
